雅婷の加強保養推薦小窩

美好生活的想像

近日朋友傳給我一個網上瘋傳的短片「俄國4歲小女孩在節目上跟7個國家的人挑戰對話，超流利7種不同語言，中文也超標準！轟動世界！」節目裡的小女孩一點也定不住，不斷走動的小人兒天真的臉龐，以世界上最重要的七種官方語言回答大人的挑戰，顯得鎮定與多才多藝。

來自俄羅斯的朋友跟我講，在俄羅斯的孩子每天下課後就會去社區中心的才藝班學藝，規定一定要學習幾種才藝，費用幾乎免費。如果請老師來家裡家教，幾乎都已經是得獎的明星級選手，學費比較香港來說簡直超級便宜。而全國一致對於才藝的追求，這才恍然大悟那在奧運比賽裡不同於美國的傭兵選手，幾乎掃羅所有金牌的俄羅斯選手全都是在高度競爭下突圍而出的優秀菁英。這種重視德智體群美全才並重的教育制度，何時已經離我們相當遙遠。

另一個經濟悖論：在台灣被供奉成最成功教育制度的國家－芬蘭，在這幾年世界經濟論壇的年度國家競爭力持續排名第一。按主流經濟學的邏輯，一個曾經被譏笑為「高福利養懶漢」的國家，以高福利、高稅率著稱，卻跑出了這麼強的競爭力，實讓人大跌眼鏡。

邁向「美好生活」的道路，道理需要怎樣的國家機制與人民素質才能做到？首先，芬蘭對於國民教育與科技的投入是無庸置疑的。據報導，芬蘭老師的地位是社會認知中最高的，且對於教育的使命感來自於他們幾乎都是最優秀的人才投入教育界且擁有最安穩的收入及福利。第二，世界各國的貧富差距越來越大，但北歐的完整社會保障讓每一個人都在安心的大環境下成長，自然教育出體質好且朝自我實現高的人民。第三，許多知名的科技公司都在芬蘭誕生：諾基亞、愛立信、沃爾沃…，這構成的一個強大私營網絡，在政府的保護下更無畏地發展。

高福利制度帶來的必定是經濟喪失活力，閒人階層越來越龐大；而高福利要靠高稅收支撐，高稅收必定不會獲得私營體系支持也不會有民眾墊底。然而，這些北歐國家卻教育出自我實現力高，競爭力強，而孩子又在其遊樂的天堂裡成長，最後還會成為一個強國。到底，亞洲國家這些父母及學校製造這樣高競爭力的學習環境是為了什麼？從幼稚園到高中一路上沒有休息過一刻，唯有等到大學時應該要自我實現時卻發現十幾年的光陰都沒有玩，全部都利用大學的時間來玩掉了。

曾經這樣想過，如果大學畢業後不知道自己要做什麼，就去流浪吧。那時沒有度假打工這回事，然而一直在壓迫的環境裡學習的孩子一下放鬆後，就會不知道自己的方向，這樣的日子每個人都曾經經歷過。但我們沒有那麼幸運，賺到的錢可以拿來出國已經是慶幸。於是我的下一個人生目標就是，如果孩子中學畢業後不知道要選哪一科，就讓她出去「壯遊」吧。不是去度假打工，不是去流浪，是很尊貴的去不同國家「遊歷」，這壯遊的基礎當然來自於父母的財富，然而財富的歸處是一種不同文化的體驗、搜羅不同藝術品及建立自己未來的社交網。將來，這強大的社交網絡將會是未來成功的基礎(如果它是走向正面)。然而諷刺的是，這種社交網絡的建立，在很多國家已可透過名校的競爭力、國際學校的多國學生網絡輕鬆建立起來，與我們談論的壯遊又是另外一種景象。

競爭力可以創造怎樣的美好社會想像？不同的國家有不同的解譯，我們只能靠著自己能力努力，在國家大環境裡適存，為自己創造更好的生活。

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